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놀이의 치료적 요인 1. 놀이의 즐거움 놀이치료에 참여하는 아동은 자신의 의자와 상관없이 부모나 교사에게 이끌려 오게 되는 경우가 대다수다. 그러나 놀이 자체가 주는 즐거움이 있기 때문에 아동에게 놀이를 하게끔 억지로 강요할 필요가 없다. 놀이의 즐거움이 없다면 아마도 놀이치료실은 아동에게 그리 매력적이지 않은 공간이 될 것이다. 놀이의 즐거움 때문에 아동은 외부의 압력에서가 아니라, 스스로 치료 과정에 즐겁게 참여하게 된다. 2. 관계의 증진 보통 문제가 있다고 지목된 아동이 주변 사람들에 의해 놀이치료실에 오게 되는 경우가 많다. 아동은 자신이 무언가 잘못을 했기 때문에, 또는 어른들이 원하는 모습의 아동으로 행동하지 않았기에 오는 것으로 지각하게 될 가능성이 크다. 치료사는 아동과 치료적 관계를 맺기 위해 다년간 놀이.. 2024. 3. 13.
가족생활주기와 발달과업 인간은 태어나서 전 생애에 걸쳐 변화하면서 성장한다. 가족 또한 시간의 흐름에 따라 형태가 변화하면서 발달한다. 많은 경우에 결혼을 통해 원가족에서 분리가 되어 부부가 되었다가 자녀를 출산하면서 가족의 형태가 확대된다. 자녀들이 자라나서 또 원가족으로부터 분리가 되며 부부만 남게 되어 가족의 형태가 다시 축소된다. 이렇게 시간의 흐름에 따라 가족의 형태가 변화하는 것을 가족생활주기라고 한다. 가족생활주기를 살펴보면, 때로는 가족의 문제가 주기의 변화에 적응하지 못해 생긴다는 것을 알 수 있다. 개인이 인생을 살아가면서 발달과업이 있는 것처럼 가족에게도 가족생활주기마다 요구되는 발달과업이 있다. 그 가족의 발달과업을 이행했는지의 여부는 가족 모두에게 영향을 준다. 따라서 가족치료를 함에 있어 가족생활주기와.. 2024. 3. 11.
집단상담의 치료적 요인 집단치료에 참여하는 사람들은 저마다 다른 각자의 목표를 갖고 심리적 문제와 갈등을 해결하고자 한다. 궁극적으로는 심리적 성장과 발달, 긍정적 변화를 목표로 둔다. 이러한 성장과 변화의 과정이 집단 내 타인과의 관계에서 이루어지기에, 개인치료와 달리 집단에서만 경험할 수 있는 집단의 치료적 요인이 존재한다. 이에 대해 얄롬(Irvin D. Yalom)은 자신의 경험을 토대로 11가지의 치료적 요인을 언급하였으며, 그 내용은 다음과 같다(Yalom & Leszc. 2005). 1. 희망 희망을 심어주는 것이다. 집단치료자가 집단에 대한 목적과 효과 등을 설명함으로써 집단원들은 자신의 어려움을 해결할 수 있으리라는 기대를 하게 된다. 또한, 비슷한 어려움을 갖고 있던 집단원들이 점차 나아지는 변화를 지켜봄으로.. 2024. 3. 11.
피아제 이론에서 각 단계별 특징 영아기 및 아동기의 인지 발달에 대한 가장 대표적인 이론은 피아제(Piaget)의 이론이다. 피아제는 주로 자신의 세 아이의 발달을 관찰한 것을 바탕으로 출생에서부터 청소년기까지의 인지 발달에 대한 이론을 확립하였다. 동물학을 전공한 피아제의 인지 발달 이론은 생물학적인 특성을 지니고 있다. 피아제는 아동이 세상과 사물에 대한 체계화된 심리적 이해 방식인 도식(schema)의 개념을 도입했는데, 이러한 도식은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계를 거쳐서 발달한다고 생각하였다. 이러한 피아제의 단계 이론은 다음과 같은 특징을 지닌다. 첫째, 각 단계의 도식은 질적으로 다르다. 예를 들면, 감각운동기의 도식과 전조기의 도식 사이에는 연속성이 없으며, 근본적인 구조가 다르다. 마치.. 2024. 2. 26.

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